雲水週記(一六一）一場鬧劇 99.5.1
前幾天立法院又為陸生開放來台，再度上演「齊天大聖大鬧天宮」的戲碼，針對「委員會打一次，院會打一次；法案很快就完成三讀」的戲謔，讓我們不禁質疑：難道每一次的議會都必須以「不打不相識」的互動方式，才能完成國家重大決議案？那立法院豈不是把電影版的「艋舺」黑道手法，搬上國家殿堂，立委諸公複製此模式連結加入「我的最愛」？
上次教育院才為台灣學歷的競爭力、學生的國際觀；甚至邀約近百位學有專精的校長，針對兩岸學生學術交流的未來性，相互了解的需要性，一同到立法院作實際的觀摩提供意見的專案報告。結果在野黨霸佔主席台，癱瘓議事，並且打成一片、搏命演出，讓主席趙麗雲立委因此攻防之戰，呼吸困難緊急送醫；幾位女性立委也紛紛掛彩。當場諸多校長看傻眼，對於民進黨的戰無不勝、攻無不克的霹靂手法「大開眼界」；教育部長吳清基表示：「台灣教育沒有把下一代教好！」
其實諸如此類的全武行既非空前也非絕後，但立委問政不再理性而是漫罵攻訐、咆哮拍桌為能事，開會決議不是以人頭而是以拳頭論輸贏，幾年前法案進行可以架空院長，用三秒膠鎖死房門不讓主持會議；更嚴重的跳上會議桌來個全武行「甩手運動」、「摑巴掌」等衝突流血事件。蔡英文曾就ＥＣＦＡ的主張比喻自己：「流氓強娶，不能說不嫁就是不對！」對自家的立委這樣跋扈囂張的行徑、率眾鬧事口出穢言，圍毆動粗無異於「國會武打明星」；可曾向社會大眾道歉？思考誰才是真正的流氓！
台灣民眾在政黨輪替後適應不同的領導風格，但不管誰執政、誰在野，許多涉及國家政策等社會安定、民眾福祉的相關法案，都來自於選民託付的立法委員研擬方針，進行討論、決議。本著「少數服從多數」、「多數尊重少數」的原則立場，在三讀通過才完成慎重決議。由此可知：國家殿堂何等神聖莊嚴，議題法案何等重要迫切，但假如停留在一黨之私，意識形態；「為反對而反對」製造矛盾衝突、分化團結，則監督的功能喪失，紛擾不安的成分提升。在國會殿堂「亂哄哄，你方唱罷我登場」，透過國際媒體的「大放送」，也算是另一種丟人現眼的「台灣之光」吧！
開會不「民主」、問政沒「進步」，決議只有「擋（黨）」，試問：身教重於言教，給我們的下一代教育是什麼樣的示範？開放陸生來台，是學術交流、世界風潮，需要深思熟慮以及相關的配套措施。當然有風險疑慮，但是每一件提案的背後，都是專業判斷與國家利益的相輔相成，否則一味鎖國心態，不願自己小孩與別人交往，「閉門造車」結果，台灣失去競爭力，夜郎自大、井蛙之見，都有可能讓台灣陷入迷思而萬劫不復！
一場鬧劇終將收場，但立法院能否就此「太平盛世」，發揮理性問政，回歸溝通協商的管道，立委在做、全民在看；希望委員諸公別讓我們失望！
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