菩提心易

雲水週記（五三四)愛！用教育來陪伴 106.7.8

傳統《三字經》有對教育的引述：「玉不琢、不成器，人不學、不知義」，說明不管是對人對物，都有待：開發潛能、創造機會。學習！自當是提昇讓事物本身「百尺竿頭、更上層樓」的關鍵時刻。甚至說到身為長輩的責任往往都以：「養不教父之過，教不嚴師之惰」作為教育者的標竿，可見教育絕非三言兩語、一蹴可幾，需要身教言行，日積月累的過程；方能等雕塑、影響下一代的身心健康。

帶著孩子們四處巡演，這些年和尚爸爸 慧禮和尚忙於開發、建設多所希望工程，對於院童巡演期間不像以往可以全程陪伴，如今只能蜻蜓點水、重點式的參與。因此，在長江後浪推前浪的因緣法則，大家自然而然接下某部分的工作，我常常覺得幫助孩子們，給的不僅僅是物質條件的改善、生活安定的保障，而是在ACC大家庭裡面，用教育來陪伴、以佛法來教導。從傳統生活到現代文明，從母語傳承到國際語言，「行願非洲．感恩之旅」創造了大家學習的平台和機會！

走出去的世界打開生命視野，看得更高、更遠、更遼闊，畢竟人生無處不學習，然而機會教育、生活養成都是點點滴滴的累積！誠如《金剛經》所言：「如來善護念諸菩薩，善咐囑諸菩薩」那樣的苦口婆心。而成長只有一次，陪伴不能NG重來，因此愛的接力棒，從馬拉威那一端延伸至馬來西亞這一端；我們需要的是無縫接軌、全力以赴。感謝不只是ACC大家庭不分彼此的分工合作，而是在每一次出團上百次的溝通、協調，都願意「異中求同、同中存異」。

在東南亞演出邁入第三場，承蒙諸山長老的力挺，助養父母的關心，歷史上的今天只願「佛法作慈航」，有錢的出錢、有力的出力，讓「因為愛！我們在這裡」，成就了諸上善人聚會一處；共同在對的地方做對的事情。這當中隨團的珮嘉老師看顧孩子們的學習，照顧身心的健康，宛如7－11二十四小時的服務；早晚課誦、督促功課，陪伴不打烊！大慈寺的義工媽媽，起早睡晚張羅工作團隊的三餐，在高溫環境依然氣定神閒，用身教演繹「做一行愛一行」的真諦；展現樂作合一的敬業精神。

又如博華老師連續三年教導院童歌唱技巧，彩排演練、音樂分享，讓她的粉絲可以因為跨領域認識ACC的孩子們；在感動之餘繼而成為助養父母。還有識與不識的年輕朋友對他們的打氣加油，發自內的真誠與身教，是這次行程當中另一道最美麗的風景線；就像天女散花般令人尊敬、讚嘆。在這次的行程讓孩子們建立當一個「未成佛道，先結人緣」的觀念思想，學習做一位「手心向下的菩薩」……。

愛！需要用教育來陪伴，用慈悲與智慧引導，畢竟：「子不學，非所宜；幼不學，老何為？」說的正是為人子者，如果在父已教，師已嚴的好環境下，卻不專心求學，到了老年，又能有什麼作為呢？所謂：「少壯不努力，老大徒傷悲。」因為這時身體壯、精力足、記憶好、學習強，如果蹉跎光陰，沒有立恆志耕耘自己的成長路，將來怎能回饋社會、服務人群呢？對ACC的孩子們來說，快樂學習、平安成長，也應該從知書達禮，做中學、學中做；健全自我教育才是！